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【概要描述】※在教育过程中,教育者要约束自身行为,不以非善意的、不道德的态度和行为对待受教育者;不以忽视人的基本权利和排斥、歧视、伤害、冷漠等行为伤害学生的心灵与情感。教育者应站在促进人的精神全面发展的角度,以关爱、关注、引导、帮助等积极的教育行为,对待所有的学生。 ——北京师范大学教授、博士生导师毛亚庆

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【概要描述】※在教育过程中,教育者要约束自身行为,不以非善意的、不道德的态度和行为对待受教育者;不以忽视人的基本权利和排斥、歧视、伤害、冷漠等行为伤害学生的心灵与情感。教育者应站在促进人的精神全面发展的角度,以关爱、关注、引导、帮助等积极的教育行为,对待所有的学生。 ——北京师范大学教授、博士生导师毛亚庆

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在教育过程中,教育者要约束自身行为,不以非善意的、不道德的态度和行为对待受教育者;不以忽视人的基本权利和排斥、歧视、伤害、冷漠等行为伤害学生的心灵与情感。教育者应站在促进人的精神全面发展的角度,以关爱、关注、引导、帮助等积极的教育行为,对待所有的学生。

 

——北京师范大学教授、博士生导师 毛亚庆

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